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顯微鏡課程研-實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)研討大綱




來(lái)源:責(zé)任編輯:yiyi
時(shí)間:2011-8-22 0:43:12

顯微鏡課程研-實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)研討大綱
「精進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程工作坊(三)--課程實(shí)務(wù)探討」。
討論的方向如下:
設(shè)備
* 各校的生物顯微鏡有幾臺(tái)?
* 學(xué)生幾人一臺(tái)生物顯微鏡?
* 您發(fā)現(xiàn)這樣的分組有無(wú)任何優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)?

班級(jí)經(jīng)營(yíng)
* 分組
* 分工(學(xué)生合作模式運(yùn)作)
* 實(shí)驗(yàn)室氣氛營(yíng)造

課程安排
* 請(qǐng)回想您的生物顯微鏡教學(xué)(連同實(shí)驗(yàn)課)共安排幾堂課?
課程內(nèi)容:
生物顯微鏡構(gòu)造及功能介紹、AB字母操作、水中小生物、動(dòng)植物細(xì)胞觀察、其他。。。

課程內(nèi)容
* 生物顯微鏡相關(guān)教學(xué)的內(nèi)容依序?yàn)椋吭鯓拥陌才彭樞蚴禽^符合學(xué)生的學(xué)習(xí)呢?
* 例如:先教生物顯微鏡的構(gòu)造名稱(chēng)?還是到實(shí)驗(yàn)室才教生物顯微鏡的構(gòu)造名稱(chēng)?
* 例如:先教完細(xì)胞的各個(gè)構(gòu)造名稱(chēng)?還是先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室觀察完才教細(xì)胞?

教學(xué)法
* 在實(shí)驗(yàn)室內(nèi),如何教導(dǎo)、安排、輔助學(xué)生觀察?
* 例如:看影片、學(xué)生看書(shū)自行操作、老師一邊講學(xué)生一邊做......
* 例如:在一堂課內(nèi),觀察幾種玻片是合適的呢?如何分組操作呢?
* 例如:老師在實(shí)驗(yàn)室內(nèi),怎樣去協(xié)助學(xué)生?(當(dāng)好多學(xué)生都觀察到生物時(shí),一個(gè)老師怎麼協(xié)助學(xué)生


帶領(lǐng)討論的氣氛
* 提問(wèn)
* 解決問(wèn)題
* 討論
* 評(píng)估


評(píng)量
評(píng)量應(yīng)該是一個(gè)增加學(xué)生學(xué)習(xí)信心、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,
并慶祝學(xué)生學(xué)有所成的『機(jī)會(huì)』
* 如何評(píng)量學(xué)生是否具備操作生物顯微鏡的能力

 

相關(guān)資訊:用arduino為顯微鏡增加拍攝縮時(shí)影片功能


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